Helga Kraljik

Željka Brezni

Učenici će započeti s rješavanjem kviza o mindfulnessu kako bi prepoznali i osvijestili vlastitu razinu pažnje i prisutnosti. Zatim će analizirati pjesmu „Not“ od Erin Hanson, podvlačeći dijelove s kojima se mogu poistovjetiti, te će na temelju toga sastaviti vlastitu pjesmu u paru prema zadanim smjernicama. Nakon toga, vršit će vršnjačku evaluaciju pjesama kako bi procijenili koliko su njihove pjesme slijedile zadane smjernice. U sklopu aktivnosti „Insel des Wohlbefindens“, učenici će identificirati probleme s kojima se susreću u školi i okolini te predložiti rješenja koja se mogu primijeniti za poboljšanje dobrobiti. Svoje će prijedloge povezati s različitim dimenzijama učenikove dobrobiti te surađivati u grupama na razvoju aktivnosti koje će promicati cjelokupno blagostanje.

Gotov materijal

8 Dimensionen  des Wohlbefindens

das-wohlbefinden

Ovaj projekt usmjeren je na unapređenje dobrobiti učenika u školi kroz različite aktivnosti. Nastavnici će voditi učenike u istraživanju njihovih osjećaja vezanih uz školu, pomažući im da prepoznaju i izraze kako se osjećaju. Također, učenici će identificirati osobe ili službe unutar škole koje im mogu pomoći kada se suoče s problemom. Posebna pažnja posvećena je stvaranju podržavajućeg okruženja u školi te prevenciji i rješavanju problema povezanih s (cyber-)mobbingom. Kroz ove aktivnosti, cilj je učenicima omogućiti da se osjećaju sigurno i podržano, te da znaju gdje mogu potražiti pomoć kada se suoče s poteškoćama.

Das Wohlbefinden in der Schule

Informatičko računalski klub Vinkovci Informatičko računalski klub Vinkovci

Željko Dujmović

Tin Dujmović

U izradi sudjelovali polaznici radionica Razvoj softvera i Algoritmi  pod mentorstvom  Tina i Željka Dujmovića u sklopu projekta "Razvoj vještina i kompetencija djece i mladih u području IKT-a i tehnike" koji je financiran sredstvima Ministarstva znanosti i obrazovanja.
Praćenje razine opasnih plinova od ključne je važnosti u mnogim industrijama radi zaštite radnika i sprječavanja nesreća ali i drugom okruženju kao sigurnosna mjera i očuvanje okoliša. 
U ovom radu istražujemo izradu prototipa uređaja za nadzor razine opasnih plinova uz pomoć tehnologije web aplikacije, s fokusom na upotrebu Arduino mikrokontrolera i Microchip tehnologije. Cilj je razviti sustav koji omogućuje brzo otkrivanje prisutnosti opasnih plinova, analizu prisutnosti plinova praćenjem stanja putem aplikacije i pravovremeno upozorenje korisnika.
U tom kontekstu, razvijanje sustava koji omogućuje brzo otkrivanje i upozoravanje na prisutnost opasnih plinova postaje imperativ. Ovaj rad istražuje razvoj prototipa uređaja za praćenje razine opasnih plinova koristeći tehnologiju mobilne web aplikacije i senzorima, s ciljem unapređenja sigurnosnih mjera u industrijskim postrojenjima.
Razvoj prototipnog uređaja za praćenje razine opasnih plinova s prikazom na mobilnoj aplikaciji koristeći Arduino mikrokontroler i Microchip tehnologiju predstavlja korak naprijed u osiguranju sigurnosti radnika i zaštite okoliša u industrijskim postrojenjima. Integracija senzora plinova, Arduino mikrokontrolera i Microchip tehnologije omogućuje učinkovito otkrivanje prisutnosti opasnih plinova i pravovremeno upozorenje korisnika putem mobilne aplikacije. Daljnja istraživanja i razvoj ovog sustava mogu doprinijeti unapređenju sigurnosnih standarda u industrijskim postrojenjima diljem svijeta.
Osim toga, istraživanje i eksperimentalna ispitivanja provedena tijekom razvoja ovog prototipa pružila su važne uvide u performanse senzorskih sustava, kalibraciju mjernih instrumenata te učinkovitost različitih konfiguracija uređaja. Primjenom saznanja iz relevantne literature i analizom sigurnosnih smjernica osigurana je usklađenost prototipnog uređaja s najnovijim standardima i propisima.
U konačnici, prototipni uređaj predstavlja moćan alat za pravovremeno otkrivanje opasnih plinova u različitim okolišima, omogućujući korisnicima da poduzmu odgovarajuće mjere zaštite i sigurnosti. Daljnji rad u smjeru optimizacije performansi uređaja, kao i integracije dodatnih funkcionalnosti mobilne aplikacijama, pružit će dodatne koristi i poboljšati korisničko iskustvo.

Izrada web aplikacije za praćenje razine opasnih plinova

izrada-web-aplikacij

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Dalia Kager

Priručnik će pružiti pregled povijesti umjetne inteligencije (UI), osvijestiti gdje i od kada već primjenjujemo umjetnu inteligenciju, prikazati ključne tehnologije i prekretnice koje su oblikovale njezinu evoluciju te analizirati trenutne i buduće izazove s kojima se susrećemo.

Umjetna inteligencija - početak, razvoj i budući izazovi

umjetna-inteligencij

Prezentacija će pružiti pregled povijesti umjetne inteligencije (UI), osvijestiti gdje i od kada već primjenjujemo umjetnu inteligenciju, prikazati ključne tehnologije i prekretnice koje su oblikovale njezinu evoluciju te analizirati trenutne i buduće izazove s kojima se susrećemo.

Nastavici uz pomoć drugog linka mogu preuzeti prezentaciju na svoj račun te istu prilagoditi svojim učenicima.

In dieser thematischen Einheit werden sich die Schüler darauf konzentrieren, ihre eigene Identität durch verschiedene Aktivitäten und Werkzeuge zu erforschen und darzustellen. Der erste Schritt beinhaltet die Erstellung einer digitalen Mindmap, in der die Schüler visuell die Schlüsselaspekte ihrer Identität darstellen, wie Familie, Kultur, Hobbys und persönliche Werte. Die nächste Aufgabe ist die Erstellung eines Kreisdiagramms, das die Bedeutung von 10 ausgewählten Schlüsselwörtern aus der Mindmap veranschaulicht, wobei die zugewiesenen Prozentsätze erklärt werden sollen. Die Schüler werden auch ein persönliches Gedicht schreiben und vortragen, das ihre einzigartigen Merkmale, Beziehungen und Erfahrungen widerspiegelt. Nach der Erstellung aller Materialien werden die Schüler eine PowerPoint-Präsentation vorbereiten, die alle drei Aktivitäten umfasst, mit dem Fokus auf eine klare und ansprechende Präsentation. Durch das mündliche Vortragen haben die Schüler die Möglichkeit, ihre Kommunikationsfähigkeiten zu üben, einschließlich der Aufrechterhaltung des Augenkontakts mit dem Publikum und der Verwendung von Signpost-Sprache zur Führung der Präsentation. Am Ende werden die Schüler ihre Arbeiten und ihren Auftritt evaluieren, um Bereiche für Verbesserungen zu identifizieren und ihre Präsentationsfähigkeiten weiter zu entwickeln.

MEINE Identität: Das bin ich

das-bin-ich

Ružica Mikić

Aktivnosti učenika OŠ Lučko s prof.  matematike Ružicom Mikić. Učenici su kroz projekt " Povijest matematike" razvijali svoju kreativnost, koristili digitalne alate  i razvijali vršnjačko učenje. Rezultati cjelogodišnjeg rada prikazani su na web stranici škole. Učenici su dobrovoljno sudjelovali u osmišljavanju i izvedbi aktivnosti te su iskazali zadovoljstvo svojim radom.

Kako još učimo matematiku?

aktivnosti-ucenika-n

Radni list idealan je za prve sate s novim učenicima, kao neka vrsta inicijalnog testiranja, bez testa.
Učenici popunjavaju listić (na papiru ili digitalno), izmjenjuju informacije s kolegom iz klupe ili u grupi, kao pripremu za prezentiranje pred razredom.

Original preuzet s https://www.facebook.com/teachandsketch - na engleskom jeziku.

Das bin ich - Der erste Schultag

Renata Čeč

Materijal obuhvaća vođene upute za izradu krimi ploče kao ilustrativno-tekstualnog predloška pri analizi kriminalističke priče iz zbirke Dobri duh Zagreba Pavla Pavličića. Učenike se korak po korak vodi procesom izrade krimi ploče učeći ih time osnovnim značajkama kriminalističke priče te raščlambi kompozicijskih i sadržajnih elemenata književnog djela. Učenicima je detaljno pojašnjeno kako se pripremiti za usmeno izlaganje i analizu pročitane priče djela za cjelovito čitanje, a nastavnicima i učiteljima omogućuje uvid u sve elemente njihova rada, od pripreme do realizacije. Unutar materijala nalazi se i digitalni oblik navedene zbirke kriminalističkih priča.

Kriminalistička priča - ideja za analizu djela za cjelovito čitanje Dobri duh Zagreba autora Pavla Pavličića

krimi-prica-kao-krim

Vanja Jajić

Kroz obrazovni materijal će se definirati potencijal i prijetnje pri uporabi alata umjetne inteligencije, razlikovati funkcionalnosti i obilježja odabranih alata: MagicSchool, Padlet, Perplexity, ChatGPT, Curipod, naučiti samostalno se koristiti navedenim alatima za specifične namjene te primijeniti stečena znanja o odabranim alatima u vlastitom radu.

Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije